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中文科

本校中文科以培訓學生的讀、寫、聽、說四種語文能力為目標，同時透過校內外之活動，提高學生的思維能力、審美能力、自學能力，以及對中華文化的認識。

學與教
- 閱讀教學
  透過精讀、重點教學及自學文章，加強學生的閱讀策略，藉以提升閱讀能力。
- 寫作教學
  配合不同的閱讀篇章，編排有系統的寫作進度，引導學生寫作不同類型的文章。
- 聆聽說話教學
  在課堂中利用資訊科技，及不同的課堂活動（例如：角色扮演、討論），加強訓練學生的聆聽及說話能力。
- 在課程中加入文學篇章，引導學生欣賞文學之美。
「普通話教中文」計畫
　　2009年，一年級同學進入「普通話教中文」（下稱「普教中」）計畫的準備期，她們會在課堂上練習認讀、拼讀聲韻母。本校亦自行開發教材《拼音樂》，協助同學進一步掌握聲韻母的拼讀技巧。
　　到2010年，二年級同學正式以普通話作為中文科的學習語言，並以「粵語說話」課代替普通話課。同學們在課堂上勇於用普通話回答老師問題、與同學進行溝通……
　　「普教中」計畫將逐年推展，並於2014年度推展至六年級同學。
評估模式

聯課日

二年級拼音大賽

孩子戲

	六年級「聖家論壇」
六年級學生就時事議題——《「政府向全港十八歲或以上，持有香港永久性居民身份證的市民，派發6000元現金」利多於弊。》作出辯論，藉此提倡思辨藝術，訓練學生多角度思考客觀處事。